——瀘州高中第六屆青優(yōu)課大賽側(cè)記
“亮點(diǎn)多，水平高，難分伯仲”
青優(yōu)課大賽是瀘州高中的傳統(tǒng)教研活動，每兩年舉辦一屆。在學(xué)校的按排下，由教務(wù)處牽頭，各科室密切配合，組織動員廣大青年教師積極參賽。比賽評比由各教研組長組任評委，采用打分制，分別評出文理科一、二、三等獎。對優(yōu)勝者學(xué)校將推薦參與市直屬學(xué)校青優(yōu)課競賽。
該校教務(wù)處主任劉中楷告訴筆者，舉辦青優(yōu)課競賽的目的是為了促進(jìn)青年教師成長；提高教學(xué)質(zhì)量；引導(dǎo)青年教師與時俱進(jìn)，適應(yīng)和投身教育教學(xué)改革，在實(shí)踐中不斷反思，努力創(chuàng)新教學(xué)理念；同時探討教學(xué)中出現(xiàn)的新問題，為教學(xué)科研提供新課題。
瀘高的青優(yōu)課賽各屆有各屆的特色，一屆比一屆水平高。趙曉林告訴筆者，本屆青優(yōu)課出現(xiàn)了許多亮點(diǎn)，真正談得上是一次高水平的較量，充分展示了各教研組的實(shí)力，選手之間風(fēng)格各異，實(shí)力相當(dāng)，難分伯仲。趙曉林對本屆青優(yōu)課歸結(jié)出四大亮點(diǎn)，即教師的課堂理念好，關(guān)注學(xué)生的參與度，關(guān)注教材，關(guān)注師生之間的平等對話交流；教學(xué)輔助手段使用恰當(dāng)，能很好地為課堂教學(xué)服務(wù)；教師個人素質(zhì)的展示，為課堂教學(xué)增光添彩；聽課面廣，聽課教師達(dá)368人次。
拜師學(xué)藝，鉆研教材，上好每一堂課是大賽獲勝的主要原因
“平時拜師傅學(xué)藝，認(rèn)真鉆研教材，備好上好每一堂課是我大賽奪冠的主要原因。而真正的賽前準(zhǔn)備我只用了兩天時間?！睌?shù)學(xué)教師、青優(yōu)課競賽理科一等獎獲得者陶友根這樣告訴筆者。
陶友根從西南師范大學(xué)畢業(yè)分配到瀘州高中工作已有5年。他剛到瀘高時就拜教研組長宋永平為師。宋永平告訴他要多去聽課，聽課才能取長補(bǔ)短。宋永平還找了不少教學(xué)錄像碟片給他看，看后對陶友根的啟發(fā)很大。按照宋老師的指導(dǎo)，陶友根在一年內(nèi)就聽了200多節(jié)課，教學(xué)水平得到很快提高。
“我的數(shù)學(xué)課不花梢。主要是啟發(fā)學(xué)生思考。課堂是學(xué)生的，不是老師的。老師不應(yīng)該只想到自己如何講，而應(yīng)該多想想學(xué)生如何學(xué)。上課時我充分尊重學(xué)生的話語權(quán)，我說得少，學(xué)生說得多，學(xué)生說完后，我再進(jìn)行點(diǎn)評。從宋老師提供的錄像資料看，一些很成功的課老師都說得很少。”
陶友根繼續(xù)感言道：“鉆研教材也是很重要的。我把寒暑假的很多時間都用在鉆研教材上去了。我對教材掌握得很熟。隨著對教材的深入鉆研，我的認(rèn)識也發(fā)生了變化。剛開始時我覺得教材很簡單，學(xué)生都能做，現(xiàn)在才感覺到教材并不簡單，學(xué)生在學(xué)習(xí)上存在的問題很多。因此教學(xué)方法也