裝著春天最后一抹清新
帶著夏天熱烈的前奏
在這樣一個(gè)充滿生機(jī)和活力的五月
我們一起打開(kāi)心窗，陽(yáng)光灑滿心間
關(guān)愛(ài)自我，讓幸福溢滿心靈
為落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)
倡導(dǎo)積極向上的心理健康理念
增強(qiáng)師生心理健康意識(shí)
豐富師生校園文化生活
瀘州高中開(kāi)展“護(hù)航心育 陽(yáng)光成長(zhǎng)”
5.25心理健康月系列活動(dòng)
一、生命起始·初日照高林
活動(dòng)要求：繪制一枚屬于自己的生命。不限繪畫天賦，不限奇思妙想，只要你敢想，加上你實(shí)際行動(dòng)，用手中的畫筆，以五顏六色的顏料，就可創(chuàng)設(shè)屬于自己的生命。
歌德說(shuō)：“能將生命的終點(diǎn)和起點(diǎn)聯(lián)接到一起的人才是幸福的人?！卑盐彰\(yùn)光彩的畫師在人生的圖軸用五彩斑斕的變化實(shí)現(xiàn)其特有的華彩。生命是一個(gè)前后互濟(jì)的時(shí)間過(guò)程，如能留諸記憶，定會(huì)產(chǎn)生一種回蕩激揚(yáng)的動(dòng)力循環(huán)，讓人長(zhǎng)久受益。如果生命的起點(diǎn)是一種饋贈(zèng)，在我們獲得的這些時(shí)間里，應(yīng)該做些什么。讓我們熱愛(ài)自己獨(dú)特的生命，用繪畫筆去留住時(shí)間，發(fā)現(xiàn)生活中的美好，積極創(chuàng)造生命的價(jià)值。
二、人生軌跡·曲徑通幽處
活動(dòng)要求：在不同的這些人生階段，分享你生命當(dāng)中重要或者印象深刻的事情，用便利貼把它寫下來(lái)，貼在相應(yīng)的那個(gè)生命階段上面；也可以在某個(gè)人生階段當(dāng)中，你最期待的內(nèi)容寫出來(lái)貼在對(duì)應(yīng)人生階段中。
子曰：“吾十有五而志于學(xué)，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩?！睍秤螐某錾饺松母鱾€(gè)階段，對(duì)不同人生選擇的開(kāi)放與包容，縱觀過(guò)去與未來(lái)，不管貧窮還是富有，有名還是無(wú)名，每一段人生都有其活著的價(jià)值，每一天都有其值得享受的理由。
三、光影碰撞·歲月澎湃起
活動(dòng)要求：請(qǐng)?jiān)?/SPAN>“影”這張黑板上面寫下你覺(jué)得在生命當(dāng)中讓你覺(jué)得遺憾和難過(guò)的一些事情，或者是一些挫折；在“光”這張展板上面寫下如果要擦去這些遺憾之后，你的生命的一些期待。
列夫·托爾斯泰說(shuō)：“人生的一切變化，一切魅力，一切美都是由光明和陰影構(gòu)成的?！痹诠庥敖惶嬷?在晦明變化中,人生才得以成就其大美,實(shí)現(xiàn)獨(dú)有的光華。成長(zhǎng)的過(guò)程中，既可能充滿陽(yáng)光，也可能飽含風(fēng)雨，向來(lái)大家更鼓勵(lì)看到光鮮的一面，但我們也深知每一步的成長(zhǎng)后面都包含各種挑戰(zhàn)和挫折。
“護(hù)航心育 陽(yáng)光成長(zhǎng)”
5.25心理健康活動(dòng)落下帷幕
一朵朵燦爛的心靈之花伴隨著陽(yáng)光與暖風(fēng)盎然盛開(kāi)
無(wú)論光影斑駁還是落花點(diǎn)點(diǎn)
瀘高一直陪伴在你身邊
這個(gè)世界始終美好
秋日里的煩惱
一定會(huì)被冬日的陽(yáng)光一筆勾銷
春日里的遺憾
一定會(huì)被夏日的清風(fēng)溫柔化解
你也一定會(huì)跨過(guò)星河
去擁抱更好的自己