學科教研組是一個學校學科教學的核心，肩負著一個學校的重要教學使命。教研組建設(shè)的成功與否，直接影響到學校的教育教學質(zhì)量，只有抓好教研組建設(shè)，教學常規(guī)才能落實，學科成績才能進步。一個優(yōu)秀的教研組暨可以大面積培養(yǎng)優(yōu)秀學生，又能造就一批優(yōu)秀教師。
瀘州高中生物教研組就是這樣一個團隊，他們是一個團結(jié)、和睦、協(xié)作的集體，現(xiàn)有專職教師18人，其中碩士1人、碩士在讀2人、研修班結(jié)業(yè)3人、其余為本科。職稱情況：中學高級5人（其中特級后備1人）、中學一級9人、中學二級3人、初級1人。全部為生物學科骨干教師，是一支治學嚴謹、學識淵博、師德高尚的專業(yè)教師隊伍，戰(zhàn)斗力很強的集體。
以德為先，培養(yǎng)教師德才兼?zhèn)?/SPAN>
長期以來，瀘州高中生物教研組老教師嚴謹治學，精益求精，對新教師嚴格要求，引導他們走上正規(guī)，愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學生、團結(jié)合作、不斷進取。始終明確一條：教書育人，教書是手段，育人才是目標，當一名教師業(yè)務(wù)要精，師德更重要。青年教師的培養(yǎng)方向是德才兼?zhèn)?，可以避?/SPAN>“空頭政治家”和“盲目實干家”的錯誤傾向。在學校“青藍工程”師徒活動中，堅持以德為先，樹立“愛教、愛生、愛校”的思想，以高尚的師德、無私奉獻的精神和極端負責的態(tài)度積極投身到新一輪的教改實踐中。
基于目前新教材的使用，教學大綱的修訂。瀘州高中生物教研組加強各備課組的活動，備課組定點、定時、定中心發(fā)言人，做好記錄，各備課組做到教學進度、難度、教學資料的統(tǒng)一，切實發(fā)揮備課組的作用。瀘州高中生物教研組的中年教師以身作則，充分發(fā)揮中年教師的傳幫帶作用，鼓勵青年教師多聽課、多鉆研，多反思，不斷形成自己的教學風格，提高個人的業(yè)務(wù)水平，在較短的時間內(nèi)成長起來，成為教學骨干。
近年來，瀘州高中生物教研組的教師們在教學過程中，注重教學材料及過程的優(yōu)化，力求收到最佳教學效果。授課過程中力求調(diào)動學生學習生物的積極性，教學方法靈活，教學語言生動明快，氣氛活躍，使學生在輕松愉快中獲得新知新能與文化熏陶。建立師徒結(jié)對制，從備課、聽課、評課、命題、改作業(yè)、科研等方面?zhèn)鳌?、帶，周密設(shè)計，分步落實，促進青年教師的迅速成長，站穩(wěn)講臺，掌握教學的基本方法。生物教研組有著優(yōu)良的學習風氣和團隊鉆研精神，不斷更新自己的教育理念和知識結(jié)構(gòu)，形成了“厚基礎(chǔ)，多研究，廣吸收，重個性”的教研組特色。
瀘州高中生物教研組結(jié)合實踐，要求每位教師每學期至少上一節(jié)公開課，屆時互相聽課，課后做好評課工作，優(yōu)勢互補，相互促進，共同提高。提倡青年教師每學年說一次課、制作一個優(yōu)質(zhì)教學課件、接受一次校業(yè)務(wù)水平測試。鼓勵青年教師積極參加省、市、校舉辦的各類教學業(yè)務(wù)競賽，既體現(xiàn)學科特色，又展現(xiàn)個人豐采，創(chuàng)出一定的知名度。
重視學習，推進教師全面發(fā)展
近年來，瀘州高中生物教研組除積極參加除學校組織的各種學習外，教研組每年都制定計劃并安排時間組織教師用自主學習加集中學習的方法學習教育教學理論，如蘇霍姆林斯基的專著、布魯姆的目標教學法、魏書生的教育專著及生物學全國核心期刊《生物學通報》、《中學生物學教學》等，組織教師觀看優(yōu)質(zhì)課光盤多次。這些舉措有效地指導了教師們的教學實踐，教育教學水平有了長足進步。
瀘州高中生物教研組注重生物專業(yè)知識的更新，提高教師的知識底蘊。統(tǒng)一學習《生物課程標準》、《高中生物新教材》、《教師用書》，針對一個一個模塊進行研究，認真領(lǐng)會其中的精髓，讓每個教師能盡快應(yīng)對新課程改革的挑戰(zhàn)。
加強對高考改革的研究。不僅要求高三教師研究高考，而且組織全體教師一起學習《高考考試說明》、《高考生物能力考查與題型設(shè)計》，并對近10年的高考試題進行分類匯編，把握高考對知識、能力的要求，明確高考命題方向，并總結(jié)撰寫多篇備考文章在報刊上發(fā)表，指導全市考生復(fù)習備考。
積極參加全國和省市區(qū)級教研活動，把握教改方向，要求全體教師積極參加市、區(qū)教研活動，而且爭取更多機會讓更多教師參加全國和省級教研活動或觀摩優(yōu)質(zhì)課競賽活動。從活動中讓教師們學習新的教育理念，把握教改的方向。
規(guī)范制度，提高教學質(zhì)量
瀘州高中生物教研組的學科備課組是一個學科教學的前沿主陣地，是學校教學質(zhì)量好壞的關(guān)鍵。對備課組各項活動的開展進行規(guī)范和監(jiān)管顯得非常重要。
扎實開展集體備課活動，堅決反對單兵作戰(zhàn)，牢固樹立打整體戰(zhàn)的思想。瀘州高中生物教研組確定備課組長（各年級一名），再由備課組長指定各層次小組長一名具體負責。每周一次集體備課，定時間、定中心發(fā)言人、制定集體教案，要求做到教學目標明確，知識傳授定位準確、突出重點、突破難點，并且要多在培養(yǎng)學生的生物科學素養(yǎng)上多下功夫，以適應(yīng)新課改要求，課堂練習、例題、課后作業(yè)，考試命題要分層次，讓各層次學習均有收獲，提高課堂教學的針對性、突破性。
群策群力，共同研論。定期舉行組內(nèi)公開課、研究課，加大聽課、評課力度。堅持每四周的集體備課必須有一次是在課堂內(nèi)完成。全備課組教師必須參與聽課、評課，堅持評課“少說優(yōu)點，多說缺點，杜絕吹捧”的一貫作風。
各備課組自主命制復(fù)習資料和試題，總結(jié)解題方法，將教材知識與解題應(yīng)用相結(jié)合，提高學習的實效性。在命制試題方面，堅持一人命題、一人做題、一人審題的原則，月考、半期考試命題則由學校和教研組指定1人命制（主要是為了體現(xiàn)公正性、客觀性）。教學規(guī)劃與學期計劃相結(jié)合，做到整體與局部的統(tǒng)一。各備課組在高一（或高二）就要制定三年或二年的教學規(guī)劃，確定整體的教學內(nèi)容、安排，競賽輔導安排，研究性學習安排，并在總的規(guī)劃指導下，每期開學要寫詳細的學期計劃，學期結(jié)束后還要寫備課組總結(jié)，反思各項工作的落實。
后記
近10年來，瀘州高中生物教研組在各方面均取得了優(yōu)異成績。學科教學成績無論是市統(tǒng)考還是高考，多次居全市第一。教師優(yōu)質(zhì)課競賽，近幾屆已獲省一等獎1人次，省二等獎1人次，市一等獎3人次，市二等獎2人次。輔導學生參加全國生物學競賽，獲全國銅牌1人（瀘州市僅此1人），全國生物學聯(lián)賽賽區(qū)一等獎3人，二等獎17人，三等獎30多人，省級獎若干，競賽獲獎等級和人數(shù)全市第一。撰寫的教育教研論文多人次多篇在各級各類刊物發(fā)表或獲得一、二、三等獎。
21世紀是生命科學的世紀，生物學知識日新月異，發(fā)展很快。為了趕上時代步伐，瀘州高中生物教研組的每位教師認真學習教學理論，經(jīng)常上網(wǎng)查閱資料，了解現(xiàn)代生物學新成果、新觀念，并進行下載，做好記錄，關(guān)注社會、關(guān)注生物學熱點。全組教師正以嶄新面貌迎接新的挑戰(zhàn)，立志做學生滿意的好教師。（轉(zhuǎn)《瀘州日報》）